笔者作为一名任教近40载、党龄20余载的老教师，纵观2019年高考作文，阅毕专家们的解读，身有同感。党和人民考查一名考生，就要看其“家国情怀”知多少、“月亮代表我的心”，就要考查其“综合素养”之水深与浅，“敢担当，善作为”，就要考查其灵活应变能力、想象力如何、思维判断能力强不强，到底是“朽木不可雕也”还是有着极强的可塑性。

 

　　“国家兴亡，匹夫有责。”就要从学生时代做起、从有志青年做起、从我做起，尽我所能，逐步为国家出力、为党和人民奉献青春年华、为社会积极做贡献；就要在高考作文内容上体现出中国元素、家国情怀、德育之魂、人文素养；就要在综合能力上展现每一位考生喝的墨水有多少，看其有几把刷子，有多大的潜力可挖，有多大的能力所展现，其创新意识、大局意识、奉献意识有多强，其人生价值有多大，为国家和社会的贡献意识又如何等。

 

　　2019年全国高考语文共有8套试卷，其中教育部考试中心统一命题3套，北京、天津、上海、江苏、浙江等自主命题5套。“爱国情怀、奋斗精神、生活思考”成为了今年高考作文题目的几个关键词。一个青年人，倘若没有家国情怀、没有奋斗和拼搏精神、没有对生活的思考分析判断能力，没有责任感和奉献意识，如何能培养和造就出国家的栋梁之才、顶端人才、国际化精英？

 

　　今年系中华人民共和国成立70周年、五四运动100周年，高考作文题“以德育为魂”，积极回应“时代重大主题”，发掘新时代“立德树人”之深刻内涵，导向明确，引导考生多多思考，OK！

 

　　如：天津卷作文以“爱国情怀”为主题，选择方志敏、陶行知、黄大年的三则材料，分别表达对祖国光明前途的坚定信念，个人对国家、民族的责任，献身人类历史发展的人生观、价值观。导向性较强，报效国家、为人类做贡献，永远向前走。考生有东西可写，其人生观、价值观、世界观能得以体现。

 

　　再如：北京卷作文试题“2019的色彩”，引导考生将个人成长置于国家发展的历史进程中，激发他们的时代责任感和使命感。考生可张开思维的翅膀想象就是喽，不容易跑题，结合当前之国际国内形势，合理想象、巧妙构思、精心谋篇布局，会写出很不错的文章。

 

　　还有，北京卷之“中华文明的韧性”、上海卷之“中国味”凸显了中国元素，旨在引导考生深入领悟中华文明“韧”之精神内核，加深对中华文化的理解与认同，强化文化自信。比如80年来中国人民唱响《黄河大合唱》，这就是民族精神、奋发向上的干劲、文化自信之表现。中华优秀传统文化，几千年传承下来，经久不衰，其“韧性”的确可歌可泣。

 

　　全国卷Ⅱ卷作文试题“青春接棒，强国有我”，写作任务设置五种身份，引导考生以参与者的身份设身处地体验历史、思考未来，激励之秉承前辈奋斗精神，勇克难关。正确引导广大考生思考让青春在奋斗中焕发光彩，这亦突出了另一个重要主题。定好调、把握好方向、认准目标，好发挥、好起劲、好给力，自然会有好结果。

 

　　此外，一些作文题从小事切入，强调对身边生活的理解与洞察

 

　　全国卷Ⅲ卷作文试题“画里话外，师生情长”，倡导尊师重教，引导学生品格修行。只要好好观察、深入思考、展开想象，身边的人和事，不复杂，不难写，好扑捉、好得分。以小见大，小处切题，大处入笔，展现活灵活现之内容，好！

 

　　全国卷Ⅰ卷之“热爱劳动，从我做起”，立足于中华民族热爱劳动的优秀文化基因，引导考生热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动。劳动最光荣、劳动可以创造财富、劳动可以创造一切，劳有所获，可以更好地展望未来。考生能理解、会想到、把握得住，会写得有骨头有肉的。浙江卷之“作家写作”及江苏卷之“物各有性”，视角开放，具有人文和思辨色彩。像这方面的训练，笔者平时没少给学生们点播，有时亦针对性地去练习，多分析、解剖佳作，授之以渔，让他们从小就养成好习惯、找准写作诀窍，灵活运用之，使作文不再是作难，高考作文得高分之概率便会大一些。

 

　　考题突出与“时代共振、社会关切、综合素养”。凸显了以德育为魂，对应了时代重大主题，亦贴近了学生现实生活及认知实际，还体现素质教育之全面育人理念。考生发挥好即达到了预期之目的。“文章合为时而著, 歌诗合为事而作”。就要引导考生准确把握时代脉动，拥有家国天下之胸怀抱负和思接千载之开阔视野，写出好内容，展现高水平，体现较高之综合能力。

 

　　今年的作文题引导学生对人生、社会和个人进行思考和判断，富于针对性和启发性。不错。策划得当，内容准确，考点到位，反响极佳。

 

　　将来语文怎么教？学生怎么学？每一位辛勤园丁均有所思考。还是教育专家和一线名师预测到位——“贴近社会现实，关注时事热点”；“凸显文化底蕴，体现学生深入思考、独立判断能力”；“鼓励多元表达，增强想象力”。“语言运用能力、思维能力、审美能力、文化传承这四个方面的核心素养，是新课标的要求，也是今后语文教育的方向”。曾一鸣同志所言极是。体现新课标、传承好核心素养，提高其写作水平和综合能力对头。加强对社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化的关注，让学生在学习和践行中传承和理解，提高其认知水平、文化知识、科技能力、奉献精神，将来完全能担当起重任的，会成为建设祖国、造福人类之生力军的。

 

　　学生是可塑的，关键是政策引导、教师指导、自我提高，“好好学习天天向上”，“耕耘者必收获”，是会到达理想之彼岸的。

 

　　笔者平时特别注重对学生的正确引导，经常给学生讲雷锋的故事、名人励志故事、奋发向上案例、孝道典型、高考满分考生、满分作文等，启发之、教育之、激发之、勉励之、鼓励之，让学生们在幸福中成长、在快乐中提高、在憧憬中度过美好时光。

 

　　在原山东省汶上二中任教时，笔者曾经帮助学生们成立起“一片云文学社”，培养出一批好学生，有的成为作家、有的成为记者、有的成为画家、有的成为科学家等等。后来，笔者在龙集小学继续既教书育人亦以文励人，发表了《“当代活雷锋”刘奉阁》《我爱北京天安门》《举行<特别考试>颇有必要》等文章。仍然帮助学生成立了“一串红文学社”，上学期帮助花朵们发表了近30篇（首）作品，其写作水平大大提供，颇感欣慰。如：5月30日，笔者又在文化中国网发表了诗歌《一壶老酒》和徐志萌同学的优秀作文《我的奶奶》。（作者：山东省汶上县南站镇龙集小学 马继东）