山东法制传媒网讯：（张忠考）山东高青三中把强化教师队伍建设，作为推进“五个高青”建设的重要着力点，以争做“四有好老师”为依托，深化“四有名师”争创，为践行“五个高青”建设，打造新动能，提供新助推。

 

　　定期开展校级名师、骨干教师、学科带头人、教学能手、师德标兵、优秀教师、模范班主任评选活动，构建导向明确、方式多样、层次鲜明、指向统一的教师成长激励机制。

 

　　实施青年教师成长工程，建立青年教师成长档案，设立青年教师成长进步专项奖励，以利益捆绑和专项考核的方式，深化“青蓝工程”，夯实青年教师成长进步与带动引领的助推阶梯。

 

　　加大与临淄一中、青岛开发区实验初中、张店区实验中学对接力度，紧紧抓住课堂教学这个中心，搭建好教师成长发展的新平台。

 

　　实施名师带动和高层次推进计划，依托名师工作室，加大名师和骨干教师培养力度，完善名师工作室运行机制，探索尝试按学科设立名师工作室的管理办法，增强名师工作室的针对性、实效性。

 

　　拓宽领域，提升层次，除引领教师队伍建设外，赋予名师工作室有关现代学校制度建设的论证调研和向学校建言献策的职能，让名师工作室成为现代学校制度建设的排头兵和助推器。

 

　　按照面向基层、面向一线原则，在评先树优和职称评聘上优先满足和向一线教师倾斜。严格落实班主任优先加权制度，在德能勤绩综合考核中，按一定权重为班主任赋值加分，营造多劳多得、优劳优酬和重师德、重实绩的导向氛围。