又到小学报名时。北京市不久前下发幼儿园“小学化”禁令、各地频出“幼升小”面试“神题”……这些消息牵动着“家有小朋友”群体的神经。

　　如何既不揠苗助长，又顺利完成“幼小衔接”？我们来听听身兼北京市新中街幼儿园、东棉花幼儿园两园园长李丽华怎么说：

　　“要注重对幼儿情感态度、良好的生活习惯和学习习惯的培养，同时做好幼儿入小学的心理储备和家长工作，重视幼儿的适应能力、有意注意的持久性、交际能力的培养，为幼儿非常自然、顺利地适应小学的学习生活打下良好基础。”

　　 帮孩子做好入学准备：情感·习惯·能力

　　“做好入学准备，从情感、习惯、能力三方面入手。”李丽华建议。她以新中街幼儿园和东棉花幼儿园开展的活动为例：

　　——从情感入手。每年5月份组织幼儿参观小学，观摩小学的升旗仪式，了解小学生一日作息时间安排，播放小学生快乐生活短片。在大班期末进行“离园倒计时”“我要上小学啦”等主题活动，激发对小学向往之情。开展主题活动，如“有序的生活”“我做时间小主人”等，请孩子把一天的活动安排表用绘画的形式写出来，提醒他们自主安排活动时间和内容，引导自己分配时间；模拟小学的“课间10分钟”活动，让孩子懂得下课抓紧时间先上厕所、喝水，再自由玩耍。

　　——从生活习惯入手。培养与他人交往的能力，组织大班幼儿带小班幼儿做游戏或表演节目，培养大班幼儿关爱他人的情感，又提高幼儿的交往能力；培养礼貌沟通的能力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法需求,鼓励学会与同伴协商，如需要借某样东西要说什么？用完他人的东西要说什么？不小心碰撞同伴怎么办等？让幼儿学会自已处理矛盾，学会与人合作；培养责任意识