山东法制传媒网：（张晗雅、李孟迪、李海燕）有位心理学家曾说过，“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年”,所以，我一直坚信，教育的终极目标应该指向幸福，不仅指向孩子未来的幸福，更指向他们当下的幸福。作为一名幼儿教育从业者，我们非常清楚，一所幼儿园的品质是由一间间教室的品质决定的；一个孩子在幼儿园是否幸福，基本上是靠他所生活的这间教室来决定的。2023年12月6日高青县青苑路幼儿园针对“创建一间幸福教室”开展二次教研活动。

 

　　首先先进行集体观看视频，幸福教室里还应该有生活化的高质量的课程。那些从生活中、游戏中生发出来的有价值的活动，那些能够影响孩子们的价值观和人格建构的谈话，那些引发孩子们深入思考与探究的高质量的互动，那些附着着情感、能够走进孩子心灵的有意思有意义的活动，那些对孩子们独特个性的尊重、包容、接纳与支持……这一切都与幸福相关。创建一间幸福教室，需要发自内心的热情，需要持之以恒的坚持，也需要不断增长的智慧。我们会发现越是那些幸福感强的班级的老师她们看起来就越是轻松愉快。很少看到她们紧皱眉头、焦虑烦躁的样子，在她们身上展现出来的更多的是一种源自内心的自信、平和与喜悦。其实，老师们的这种轻松不是因为她们做得少，而是她们更投入、更专业、更有智慧，她们是把功夫花在了更重要的、更有价值的地方。创建幸福教室的过程中还需要经常用这样一些问题来帮助我们审视我们与孩子的生活，反思我们所做的教育并进行了分享讨论。

 

　　最后刁园长进行了小结幸福教室的创建不是一朝一夕能够完成的，它像一场永无止境的，不断追求更多美好体验的旅程，我们不必着急，让自己沉下心来，找到“心在”的感觉，与孩子一起创造好的生活，与孩子一起活出我们最好的生命状态。愿所有的老师和孩子们，都能拥有一间属于自己的幸福教室。（山东淄博高青县青苑路幼儿园）