山东法制传媒；（王精通）山东淄博高青四中生源主要以黑里寨、青城两个乡镇的孩子为主。据高青四中德育处统计，辖区孩子的父母近80％在外县打工；在这一部分孩子中，有相当一部分孩子一个月的时间才能和父母匆匆见一次面，家庭教育整体上处于被弱化、边缘化的地位，长期以来家庭教育主要以祖父母、外祖父母承担。由于老人和孩子有较大代沟，以及教育理念严重滞后，所以家庭教育成为制约高青四中教育的瓶颈，针对于此高青四中运用家委会，突出信息化措施“双管齐下”凝聚家校教育合力。

 

　　一是突出家委会有效引领作用。做到“两明确、两指导”，即明确宗旨、定位，明确职责、权利和义务；指导建立家校沟通制度，指导建立工作和管理制度。充分发挥家委会的有效引领作用，在参与学校管理、参与教育工作、开展教育评价、沟通家校等方面，形成依法、规范有序、有效参与的工作局面。

 

　　二是突出信息化新优势。开设了“网上家长学校”，吸纳各学校家委会成员建立“高青四中家校共育”微信群。各班级通过QQ群、校讯通、网上家长学校等互联网平台，创造性的开展家长学校工作，推进线上线下家庭教育互动交流，凝聚家校共育合力。

 

　　家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。如果“家”视作一个工作岗位，家长则是一种“职业”。对每位家长而言，第一，教育对象无法选择，孩子一出生即为父母的教育对象；第二，父母的教育工作无法辞职，学校教师有轮流更替，父母则是终身制；第三，教育遗憾无法弥补。现代社会中无论从事什么工作都要经过专业培训，家长也不例外，高青四中在家庭教育上的尝试，必将有效凝聚家校共育合力，推动家校共育工作有效运转。（山东淄博高青四中）