山东法制传媒网讯；《发现相似》课程由钱学森弟子、著名思维科学家、“相似论”创立者张光鉴教授领衔研发。该课程以钱学森命名的“相似论”为理论基础，着力从培养幼儿发现相似入手，去培养幼儿的创造性思维。自幼教专家贾爱昌引进该课程以来，老师们积极开展教研实现课程园本化，效果显著。不仅打造了一支深受孩子喜爱的精英幼师团队，也让孩子们在快乐的氛围中学到了许多知识，开拓了创造性思维，并得到了广大家长的高度认可。

小小孩子竟然说出动物的防身术

        清华一班俊如、俊意妈妈：跟孩子一起看“发现相似”这套书的同时，我不禁惊讶于，孩子认识那么多动物，不仅能说出它们的名字，还能说出他们的特点，能说出它们各自的“防身术”；绘画时自己搭配颜色，主动性非常高。让我更加惊喜的是，孩子们学习了“发现相似”以后会举一反三了，不局限于课本，不仅能将课堂上学习的内容联系到实际生活，还能更好的规范自己的行为。学习了“发现相似”后，孩子们主动思考的能力也有大大的提高，不再像过去一样简单的讲解一下书面知识就能满足，拓宽了知识面，丰富了想象力。清华二班安九硕妈妈: 最近下午放学后经常会听到安九硕说：“今天学习动物骨架了”“老虎有骨架，狮子有骨架，妈妈，毛毛虫没有骨架，那蚯蚓有没有骨架呢！”……自己就这么一股脑的说一通。因为这周在学校学的是关于骨架的，平时在学习《发相相似》的其他模块中，他说起来也是津津有味，也会有许多联想的内容跟我们讨论，由此可见，《发现相似》这门课程能激发孩子们的学习兴趣，开发他们的想象力，是一门值得学习的好课程！

女儿竟然问我大树是否需要排泄?

        清华一班高伊然妈妈:女儿自从学了“发现相似”课程后有很大的变化，每每看到各类事物时总是有很多问题，例如看到大树就会问我人需要排泄，人的排泄物是臭臭、尿尿，那大树的排泄物是什么呢？是树叶吗？花的排泄物是什么呢？等等。总是会有很多问题等着问；看到电视上的熊猫就会说妈妈熊猫是国宝，接着问熊猫的骨骼是什么样子呢？它是怎么保护自己呢？等等诸多问题。在孩子最具吸收能量的时候，给予孩子这样的启蒙教育，我们很幸运，最后希望老师能把如此好的课程及相似理论，结合每个孩子的优弱点作相应的强化教育，让相似理论在孩子的身上体现的更好，让孩子的能力发展到极致。最后感谢老师的用心，辛苦了。清华一班洪雨晨家长:孩子上了中班开始接触《发现相似》以来，我们发现《发现相似》能够帮助孩子通过日常事物之间的相似性，从而发现规律，进而做到举一反三，触类旁通，闻一知十，也正是通过发现规律，从而引导孩子们的创新思维。而且《发现相似》不光给孩子的认知带来了提升，也丰富了我们这些家长的认知，感觉有时候孩子比我们懂得还多，这让我们这些做家长的感到特别欣慰和高兴。