一个乡村教师的“战疫家访”

　　——山东郯城县高峰头镇中心小学优秀教师徐贞南教育帮扶工作纪实

 

　　山东法制传媒网：（杨永涛 李苗）疫情就是命令，学情就是责任！线上教育遇瓶颈，主动帮扶显担当。

 

　　2020年4月18日是山东省郯城县高峰头镇中心小学“走近学困家庭”活动启动日，这一天，也注定成为该校优秀教师徐贞南教育教学生涯中最难忘的一天，这一天，他按照计划，依次走进了高峰头镇店子村、胡井村以及红花镇重兴村、烟墩村、北郑村，率先探访了五三班徐君豪、杨孝琪、谢玖涵、孙庆发、李文惜、胡子轩、郑石、郑展鹏、李依诺、黄文鼎、李昊宇等16名同学的家庭，开启了家庭教育帮扶活动之旅。

 

　　疫情发生以来，高峰头镇中心小学一手抓疫情防控，一手抓线上教育教学，取得了显著成效。但是随着开学时间的不断推迟，一些学生的思想有所松动，表现为班级群内回复率降低，学生的作业时效性越来越不理想。针对这种情况，学校倡议开展了老师帮带“走近学困家庭”活动。

 

　　“如果说抗疫是医生的天职，教育则是教师的天职。为家长校外教育支招、分忧，为学生线上线下学习答疑、解惑，作为师者，责无旁贷！”听到消息，身为学校少先队辅导员的徐贞南挺身而出，带头加入了家庭辅导老师的行列。

 

　　登门执教，面对学生家长，有些老师可能会难为情，但是作为奋战一线38年的老教师，徐贞南觉得必须直面家长，直面学生！有困难必须一个个解决，要确保让学生对线上线下的学习全员参与，一个也不能少！

 

　　按照最初的设想，徐贞南决定采取“了解情况、心理疏导、检查作业、现场答疑、适时激发、家教新招”等步骤，进行家庭探访。探访的顺序自北向南，先西后东。通过检查和了解，徐贞南发现学生完成作业的情况不够理想：练字卡、读书卡数量不足，《配套练习》的书写达不到要求，课内课外的阅读不够深入。造成这种现象的主要原因：一是开学时间不固定，二是后进生自制能力差，三是家长监管不够严格，不够细密，四是学生因为缺少学习的氛围而产生了自由散漫的思想。鲜活的现实让徐贞南更加坚信：教育贵在以人为本，重在因材施教。

 

　　活动第一天，徐贞南先后对杨孝琪、谢玖涵、孙庆发、张政、黄文鼎5名同学进行了心理疏导，完成了对郑展鹏、张政、孙庆发、黄文鼎等同学的作业辅导，完成了对郑石、李昊宇、葛寒雨、李文惜等同学的现场答疑，完成了对16名小学生的个性化鼓励。

 

　　每到一个村庄，每到一个家庭，身边总会围上来几个不同年级的孩子。可能是觉得老师家访很新鲜，可能是觉得很长时间没见到学校的老师了，彼此间都倍感亲切！这时徐贞南会亲切地和小朋友们打招呼，让他们要有耐心，在家减少聚集活动，注意安全，做好线上线下的作业。也总不时地有一些家长围上来问这问那，有的问开学的具体时间，有的探讨管理孩子的方法，徐贞南都会耐心地给他们解释，讲明道理，尽量消除家长们的焦躁情绪，鼓励他们安全地监管孩子，悉心辅助孩子的学习。

 

　　虽然主动到来有些突然，但是透过家长们的窃窃议论，透过陌生路人的一言一行，徐贞南看到了他们内心的喜悦，听到了他们由衷地赞扬。

 

　　不知疲倦地奔走，徐贞南先后探访了高峰头镇、红花镇、归昌乡的18个村庄，圆满完成了五三班55名学生疫情期间的第一轮家庭帮扶。说到这一时期的辛苦与付出，徐贞南说：传道授业，师者责任，教育的征途累并快乐着。记得有一次，他在南蔺村完成最后一个探访，已是晚上九点零四分，骑着电动自行车，离开蔺际鸣同学的家中时，才感到天冷衣单，口干舌燥，饥饿难耐，然而此刻他的内心却是热乎乎的，像有一股涓涓的温泉在心中叮咚。这就是一个教育工作者的“职业操守”，这就是一位人民教师的“内心独白”！

 

　　疫情还在持续，学校尚未开学。目前，和徐贞南老师一样，高峰头镇中心小学一大批一线教师正在迎难而上，走进学困家庭，为家长支招，为学生引路，用他们的悉心和爱心去滋养、去唤醒疫情期间一颗颗彷徨、无助的心灵，用他们的执着和坚守，去探索疫情期间教与学的实效性，打赢高峰头镇中心小学疫情期间家庭教育帮扶活动攻坚战。（山东省郯城县高峰头镇党委）